Escuela de Salud Integrativa

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La Escuela de Salud Integrativa (ESI) se constituye con el objetivo principal de proporcionar la mejor formación profesional en los campos de salud y medicina integrativa, garantizando el acceso a contenidos y técnicas que permitan al alumno mejorar en su práctica profesional y contribuir a un mejora en calidad y esperanza de vida de sus pacientes y clientes.

No se trata de “hacer cursos” sino de diseñar y construir una forma más eficiente de aprendizaje, que permita la interiorización e incorporación en la práctica de lo aprendido, buscando la excelencia profesional y la mayor aportación al paciente o cliente.

Su actividad se ve complementada con acciones de sensibilización e información, en forma de conferencias, jornadas, charlas y otras actividades, enfocadas principalmente a profesionales pero abiertas también a público general, dando a conocer propuestas de medicina integrativa y autogestión de la salud.

Bases de la metodología:

El Aprendizaje Significativo

Según el teórico norteamericano David Ausubel, este tipo de aprendizaje busca que el estudiante relacione la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de la psicología constructivista.

El Aula Invertida

Es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad, que favorezcan el aprendizaje significativo. En mayor detalle la Red de Aprendizaje Flipped (FLN) lo define como “un enfoque pedagógico, en el que la instrucción directa se mueve desde el espacio de aprendizaje colectivo hacia el espacio de aprendizaje individual y el espacio resultante se transforma en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo en el que el educador guía a los estudiantes a medida que se aplican los conceptos y puede participar creativamente en la materia”.

El criterio global de la ESI es el fomento de la participación, para que sea el a estudiante, más que el profesor, el protagonista principal de su formación.

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